Advanced Search
Search Results
2137 total results found
Lição 1: Prefácio de Aristóteles
Várias opiniões anteriores sobre a diferença entre geração e alteração. 3. Neste livro, portanto, o Filósofo primeiro coloca uma introdução, na qual declara sua intenção; em segundo lugar, a executa (L. 3). Na introdução, ele faz três coisas. Primeiro [1], d...
Lição 2: A razão fundamental para essas opiniões divergentes sobre geração e alteração
11. Na lição anterior, Aristóteles afirmou que a razão pela qual alguns filósofos antigos postulavam a geração como diferente da alteração, e outros não, era que alguns postulavam um princípio material e outros mais de um. Ele esclareceu acima a raiz dessa raz...
Lição 3: O que deve ser tratado. Opiniões de Demócrito e Leucipo.
18. Após apresentar as opiniões dos filósofos antigos sobre a diferença entre geração e alteração, o Filósofo aqui começa a determinar sobre a geração e a alteração e os outros movimentos. Sobre isso ele faz duas coisas: Primeiro, ele declara sua intenção;Em ...
Lição 4: O argumento de Demócrito de que os corpos naturais são compostos de corpos indivisíveis
26. Após mostrar que, com relação ao assunto em questão, a opinião de Demócrito é mais forte que a de Platão, e que seu argumento é mais apropriado, para mostrar isso, o Filósofo apresenta o argumento de Demócrito. Primeiro, ele o cita; Em segundo lugar, ele o...
Lição 5: Resolução do argumento de Demócrito
34. Após apresentar o argumento de Demócrito, ele [o Filósofo] passa agora a respondê-lo. Primeiro, ele declara sua intenção [34], dizendo que se deve tentar resolver o problema mencionado. Consequentemente, para melhor resolvê-lo, a questão deve ser revista ...
Lição 6: A geração simples existe? Problema e solução.
42. Após ter determinado sobre a geração e a alteração segundo as opiniões dos outros, o Filósofo aqui começa a investigá-las segundo sua própria opinião. Primeiro, pergunta se existe alguma geração simples, segundo a qual algo é dito ser gerado absolutamente;...
Lição 7: A causa por parte da matéria da geração nunca falha.
52. Após apresentar uma objeção contra a referida solução, o Filósofo aqui introduz outra questão, cuja resposta resolve a objeção anterior. Sobre isso, ele faz duas coisas: Primeiro, ele introduz a questão e a resolve; Em segundo lugar, ele usa essa solução p...
Lição 8: Por que, na geração e corrupção mútuas, às vezes ocorre geração absoluta e corrupção qualificada, e vice-versa.
58. Tendo resolvido a questão que ele havia introduzido sobre a continuidade da geração, ele [o Filósofo] procede aqui para resolver a questão principalmente pretendida. Sobre isso, ele faz duas coisas: Primeiro, ele levanta a questão; Segundo, ele a resolve, ...
Lição 9: A causa da diferença entre geração absoluta e qualificada em coisas que não são geradas reciprocamente.
67. Depois de explicar por que, no caso das coisas que são geradas reciprocamente, algumas são geradas absolutamente e outras em sentido qualificado, ele [o Filósofo] mostra aqui a razão da diferença entre geração absoluta e geração em sentido qualificado em c...
Lição 10: A diferença entre geração e alteração
73. Após mostrar por que existe uma certa geração absoluta e uma certa geração qualificada, o Filósofo investiga aqui a diferença entre geração e alteração. Primeiro, ele declara sua intenção [71] e diz que devemos discutir geração e alteração e indicar como ...
Lição 11: O crescimento difere da geração e da alteração tanto quanto ao sujeito quanto ao modo
82. Após concluir sobre a geração e a alteração, o Filósofo determina aqui sobre o crescimento e a diminuição. Primeiro, ele declara sua intenção [79] e diz que, após a geração e a corrupção, algo deve ser dito sobre o crescimento, sobre o qual há duas coisas...
Lição 12: O sujeito do crescimento não é algo incorpóreo ou desprovido de grandeza
87. Depois de mostrar em que o crescimento se distingue da geração e da alteração, o Filósofo começa aqui a investigar o modo pelo qual o crescimento se dá: primeiro, quanto ao sujeito que cresce; segundo, quanto àquilo pelo qual algo cresce (L. 14). Sobre o ...
Lição 13: A matéria, mesmo tal como a concebem os platônicos, não pode carecer de grandeza e ser o sujeito do crescimento
91. Acima [na lição anterior] o Filósofo mostrou que não é possível que o sujeito do crescimento seja algo que não tenha quantidade em ato, mas apenas em potência, como no caso da matéria. E, visto que alguns filósofos puseram a matéria dos corpos como algo ma...
Lição 14: Problemas sobre a natureza daquilo pelo qual algo cresce
97. Após discutir o crescimento do ponto de vista daquilo que cresce, o Filósofo aqui investiga aquilo pelo qual algo cresce. Primeiro ele declara sua intenção [98] e diz que, uma vez que é da noção de crescimento que haja um acréscimo de magnitude, o que par...
Lição 1: A intenção de Aristóteles neste Livro. Enumeração do que foi tratado anteriormente nos Livros precedentes e do que ainda será tratado nos Livros seguintes.
1. Assim como nas coisas naturais nada é perfeito enquanto está em potência, mas é absolutamente perfeito apenas quando está em ato último, e, quando está entre a potência pura e o ato puro, é perfeito em sentido qualificado, mas não absolutamente, o mesmo oco...
Lição 2: Princípios das mudanças naturais a serem considerados neste Livro. Suas relações entre si
10. Tendo completado uma introdução, na qual o Filósofo revelou sua intenção, ele agora começa a expor sua proposição. E isso se divide em duas partes: Na primeira, ele reafirma fatos necessários para conhecer os princípios das transmutações a serem tratadas n...
Lição 3: Transformação mútua dos elementos. Presença acima do corpo celeste
15. Tendo identificado quais são os princípios ativos e quais os princípios materiais das paixões que ele pretende tratar, ele agora começa a determinar sobre eles. E isso se divide em duas partes: Na primeira, ele determina sobre as transmutações particulares...
Lição 4: Três questões. A primeira, sobre a ordem dos elementos, é resolvida
24. Após mostrar que nem o fogo nem o ar são o corpo celeste chamado "primeiro elemento" ou "primeiro corpo", ele agora pretende mostrar como o fogo e o ar se relacionam com esse primeiro corpo. Sobre isso, ele faz duas coisas: Primeiro, levanta essa questão, ...
Lição 5: As duas questões restantes resolvidas
29. Tendo resolvido a questão sobre a ordem dos elementos, ele agora resolve a questão sobre os espessamentos que produzem nuvens. E dá duas soluções, a primeira das quais ele deriva do que foi dito anteriormente [29], dizendo que a causa pela qual as nuvens n...
Lição 6: Estrelas cadentes e meteoros - sua causa e diferença
38. Após estabelecer aquelas coisas introduzidas para explicar o que se segue, o Filósofo começa: Primeiro, a determinar sobre coisas geradas no alto a partir de matéria seca; Segundo, sobre coisas geradas no alto a partir de matéria úmida (L. 14). A primeira...